校本培訓(xùn)是以學(xué)校為研究基地，以教師為研究主體，以教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題為研究對(duì)象的研究。校本培訓(xùn)是教師發(fā)展的主陣地。
       近日，在教育學(xué)院康益明帶隊(duì)下，校本培訓(xùn)調(diào)研組一行8人到秀水高級(jí)中學(xué)調(diào)研。
       秀水高級(jí)中學(xué)主管教科研的鄭軍亮副校長(zhǎng)作了《用心做教育，我們走在成功的路上》的專題匯報(bào)。鄭校長(zhǎng)首先從對(duì)校本培訓(xùn)的理解展開(kāi)，他講到校本培訓(xùn)即校本教研，校本教研可分為為三個(gè)類型：教學(xué)型教研、研究性教研、學(xué)習(xí)型教研。這三者構(gòu)成了促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)的方式，它們的有機(jī)結(jié)合較為完整地體現(xiàn)了校本教研的內(nèi)涵和外延。教學(xué)型教研體現(xiàn)的是教師作為教育者角色的教學(xué)；研究性教研體現(xiàn)的是教師作為研究這角色的教學(xué)；學(xué)習(xí)型教研體現(xiàn)是教師作為學(xué)習(xí)者角色的教學(xué)。校本培訓(xùn)的歸宿是教師的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展，最終是學(xué)生的發(fā)展。接著鄭校長(zhǎng)從服務(wù)學(xué)生的目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自我提升的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，專家引領(lǐng)的理念驅(qū)動(dòng)，上級(jí)部門(mén)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)�；顒�(dòng)的務(wù)實(shí)驅(qū)動(dòng)等五個(gè)方面詳細(xì)匯報(bào)了學(xué)校2014年在校本培訓(xùn)方面所做得成績(jī)。秀水高級(jí)中學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)蔡文祥做了補(bǔ)充。
       匯報(bào)后，教育學(xué)院的康老師對(duì)秀水高級(jí)中學(xué)的校本培訓(xùn)給了很高的評(píng)價(jià)，康老師講到，秀水高級(jí)中學(xué)的校本培訓(xùn)工作做得扎實(shí)，活動(dòng)充實(shí)，符合學(xué)校的特色發(fā)展。同時(shí)，康老師也對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)的精細(xì)化管理做了指導(dǎo)。接著專家組對(duì)校本培訓(xùn)的臺(tái)賬進(jìn)行了查閱。
       學(xué)校是真正發(fā)生教育的地方，是教育改革的基地。教育的中心和靈魂在學(xué)校。開(kāi)展與新課程相適應(yīng)的校本研究，是深化教育研究改革的方向和重點(diǎn)。通過(guò)教育學(xué)院專家組的調(diào)研，學(xué)校進(jìn)一步理順了校本培訓(xùn)重點(diǎn)與難點(diǎn)，做精適合秀水高級(jí)中學(xué)實(shí)際的“實(shí)中有活，活中有特”的校本培訓(xùn)方針，為提升教師的專業(yè)發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)。