論文寫作既是教師開展教學反思的過程，同時又是一個專題學習的過程，對教師的教育教學工作具有積極的指導意義，能有效地促進教師的專業(yè)成長。2015年12月18日下午，   機電系教師齊聚東區(qū)一樓合班教室，聽取校長助理蔣雯老師對《論文撰寫》的精彩詮釋。
        講座中，蔣老師圍繞對教學論文的選題、查找資料、制定論文的提綱及結構、撰寫及修改四個模塊細致地展開講述。特別是對論文的結構即題目、摘要、關鍵詞、正文、結論、參考文獻等方面進行了深入且針對性強的指導。蔣老師所講的各種論文案例詳實豐富，生動的闡述為全系教師帶來了理論與實踐層面的引領，博得了熱烈掌聲，更讓對論文寫作充滿困惑與恐懼的年輕教師醍醐灌頂、受益頗豐，為今后寫好教學論文指明了方向。
        培訓的尾聲，我系教師將自己近期所撰寫的論文及提綱請教蔣老師，不管是論文中的各個環(huán)節(jié)、論點及論證環(huán)節(jié)還是論文撰寫中的不解謎團，蔣老師都進行了詳盡地解答，耐心地為大家解說了此篇論文，交流現(xiàn)場氣氛融洽而熱烈。
        通過一個多小時的學習，我們收獲的不僅僅是論文寫作的技巧，更多的是對教學科研的深入思考，只有扎扎實實做教學研究，認認真真寫論文，才能真正提高科研能力，提高教師的教科研素養(yǎng)，為教師專業(yè)成長打下堅實的基礎。