3月的嘉興，因綿綿的細(xì)雨而變得更柔情動(dòng)人；3月的秀水，因遠(yuǎn)道而來的貴客而變得春意更濃。
        3月23日，為期一天半的“麗、臺(tái)、舟、嘉”四地市語文高考復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)在嘉興市秀水高級(jí)中學(xué)如期舉行。此次研討會(huì)共有400多人參加，可謂人數(shù)之多，規(guī)模之大，意義之深。
          此次研討活動(dòng)主要分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：公開課和專題講座。嘉興市高中語文教研員沈建忠主持了本次研討會(huì)。     
         23日上午主要有兩位老師分別就小說閱讀和古詩詞鑒賞的復(fù)習(xí)課進(jìn)行了展示。
 首先展示的是來自臺(tái)州市大田中學(xué)的鄭俊老師，英俊帥氣、幽默詼諧的鄭俊老師授課的內(nèi)容是“高考小說人物評(píng)價(jià)題的思維路徑與規(guī)范答題”。鄭老師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)小說情節(jié)進(jìn)行梳理，并將已學(xué)課文作為例子，讓學(xué)生能更好地把握人物形象。針對(duì)學(xué)生在“概括人物形象”“分析人物形象”“評(píng)價(jià)人物形象”中存在的問題進(jìn)行了歸因剖析，并給出了具體的解決問題的策略，給高三學(xué)生的小說閱讀復(fù)習(xí)指明了方向。
       第二節(jié)是嘉興秀水高中的戴熒熒老師，溫文爾雅，落落大方的戴老師授課的內(nèi)容是“高考詩歌鑒賞之比較閱讀”，這節(jié)課充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。整個(gè)課堂思路清晰，氣氛活躍，在活動(dòng)中讓學(xué)生復(fù)習(xí)已知，探究未知，鞏固所知。通過一堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了更多的解題技巧，且更好的把握了古詩詞鑒賞的出題方向。
         下午授課的是麗水市青田中學(xué)的詹鑫老師，成熟穩(wěn)重，才華橫溢的詹老師授課的內(nèi)容是“因果分析：論證的抓手”，詹老師獨(dú)特的開場(chǎng)和深入淺出的講授，對(duì)于高考明確寫論述類文體的當(dāng)下，有這樣一堂課作為指引顯得非常必要，對(duì)在場(chǎng)的教師和學(xué)生們頗有啟發(fā)指導(dǎo)意義。
         隨后由天臺(tái)中學(xué)的龐加棟老師和嘉興一中的奚素文老師作了講座，分別為《固其“本”，適其“變” ——浙江省“語言知識(shí)運(yùn)用”試題分析》和《隨題悟理，隨篇積累——高考古詩文復(fù)習(xí)策略思考》。他們的講座結(jié)合了課堂教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題并給予了指導(dǎo)，具有針對(duì)性和前瞻性，給我們高三教師的復(fù)習(xí)教學(xué)帶來了很多的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。
        24日上午，麗水教育教學(xué)研究院的語文教研員應(yīng)慈軍老師的講座——《“理” 性論述文寫作指導(dǎo)》壓軸登場(chǎng)。應(yīng)老師的講座睿智而幽默，層層深入、切中要害。他以高考作文為例，不僅指出了學(xué)生考場(chǎng)作文存在的問題，而且傳授了很多獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)和方法。確實(shí)如他所言：“一篇作文，反映了作者對(duì)社會(huì)生活的觀察、感受、思考以及因此產(chǎn)生的情感和思考，它是作者的整體文化素質(zhì)的體現(xiàn)。”寫好一篇論述類文章，就是一個(gè)學(xué)生的人文精神和素養(yǎng)的真實(shí)體現(xiàn)。
         此次高考研討活動(dòng)在沈老師的言簡(jiǎn)意賅的總結(jié)中圓滿結(jié)束了。這次高考研討會(huì)，不僅展示了四地市的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更讓每一位高三老師受益匪淺。相信通過本次學(xué)習(xí)，我們將這些老師們從實(shí)踐中總結(jié)出的理論再運(yùn)用到實(shí)踐中去，給廣大的考生最有效的指導(dǎo)。