近日，華英實驗幼兒園園長朱春英老師受邀來校為我校15級學前教育專業(yè)的學生進行了一次主題為《幼兒園科學活動的有效指導》講座。

朱園長首先向同學們提出了“作為老師上好課是關鍵”，提出了幼兒園科學活動教學的重要性和嚴謹性，然后她主動讓同學們提出自己面對幼兒園建構課程中的科學教育活動存在著怎樣的困惑，頓時臺上臺下互動頻繁。同時，為了讓同學們面對未來的幼兒園科學課堂能夠“有的放矢”，并能更好地理解掌握幼兒園的科學課堂的規(guī)律，她詳細的從幼兒應該怎樣學習“科學”、幼兒科學課堂的特點、幼兒園科學教育的目標以及科學活動教學的設計五個方面進行了講解。朱園長強調了幼兒科學活動應該是有目的，有計劃地引導幼兒主動學習，主動探索的過程，并在過程中支持幼兒親身經歷探索，從而體驗科學精神和從小培養(yǎng)幼兒的探究問題的能力。接下來她向同學們展示了幼兒園的一些科學活動照片，通過圖文結合的方式告訴同學們幼兒科學活動具有貼近生活，自主探索，感性的知識經驗和不能扼殺幼兒好奇心等鮮明的特點，要求同學們進行科學活動時可以采取多樣性的組織形式。她表示每個幼兒都有著強烈的好奇心和探究欲望，他們關心自然地環(huán)境，因此適宜幼兒年齡階段的科學活動將極大程度地調動幼兒的學習興趣，增強課堂趣味性，讓教學活動更溫暖、更有效。最后她具體向同學們展示了從小班到大班每個階段幼兒的科學活動目標以及差異性，并展示了幾個優(yōu)秀的科學活動教學設計。最后，她要求同學們現(xiàn)場設計一個幼兒園科學教學活動，同學都主動結合朱園長培訓所講內容認真設計起自己的教案，幾個同學還積極上臺展示了她們自己的設計“成果”。聽了她們展示的教學設計，朱園長表示這次的講座讓她非常開心，也讓看到了我們的學生有著扎實的專業(yè)基礎知識。

幼兒教師在組織集體教學中如何更好的提高教學活動的質量，更好調動幼兒的學習興趣，這是考驗幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的關鍵。相信通過朱園長的專題講座，對于即將走向工作崗位的15級學前教育專業(yè)學生有著極大的幫助和啟發(fā)，使他們以后能夠更好把握集體活動，充分考慮幼兒年齡特征及生活經驗，開展生動有趣的幼兒科學活動，進而更好的促進幼兒的有效學習。同學們紛紛表示：朱園長互動式講座，有效而具體，解答了她們的疑惑，增長了她們的知識，收益非淺，決心通過自己不斷的努力與學習，以后成為一名出色的幼兒教師。     ( 莊梅珍)