10月9日下午，嘉興教育學院高中歷史教研員，正高級教師，省特級教師戴加平老師百忙之中，蒞臨我校指導歷史教學工作，學校顧問張錦榮老師和歷史教研組全體老師參與了活動。本次活動共分為三個環(huán)節(jié)：樓婷老師執(zhí)教《遼夏金元的統(tǒng)治》、全體參會人員互動評課和戴老師對新教材教法及高三選考復習進行指導。

首先高一年級樓婷老師執(zhí)教了新教材新課《遼夏金元的統(tǒng)治》一課，樓老師以北大歷史系張帆教授的一段話切入，點明本節(jié)課的主題為《從小中國到大中國》，重新對教材內容進行了整合，深入文本，咀嚼精華，通過元朝疆域的擴大，管理的強化和民族交融程度加深三個方面串聯(lián)本課知識點，課堂中結合地圖、表格、材料等的運用，引導學生經(jīng)歷比較、分析、思辨，逐步感受到元朝“大中國”的“大”之所在，最后樓老師展示兩張照片“當今的中國之域”和“中國之民”讓學生感受到了元朝大一統(tǒng)的深遠意義。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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課后，戴老師和所有歷史組成員在四樓會議室對本課進行了討論和點評，活動由教研組組長廖春梅老師主持。廖老師首先總結了樓老師這節(jié)課的進步之處，并指明如何可以更好的處理結尾部分。接著由樓婷老師對她本課的內容進行說課和講述她在備課時的一些思路。然后黃衛(wèi)國副校長在肯定的基礎上給予了寶貴的建議，他認為，一要用準用足用好歷史材料，比如可以多用教材上的史料，另外在本節(jié)課的某些地圖的處理上太快，要注重對高一學生時空意識的培養(yǎng);二要結合我校學情，在課堂中是否還需要補充教材外的大量知識點？新教材到底怎么考？

 

 

最后，戴老師作總結性發(fā)言，戴老師首先對新老師樓婷老師的這節(jié)公開課給予了充分肯定并給出了中肯的建議：一是如何可以更好的突出本課的重點；二是在設問和教學方法上注意分層次教學；三是準確把握新教材內容的細節(jié)；最后要注意落實本課教材上的思考點和學習聚焦。通過對本節(jié)課的點評，戴老師還以周崴老師的一節(jié)課為例，指導在座的老師應該如何把握新教材的重點，如何備考，如何落實核心素養(yǎng)等。

在交流的最后環(huán)節(jié)，戴老師對高三的選考復習備考也給出了建設性的指導建議，比如對高三備課組長宋金玲老師的提問“如何更有效的輔導高三邊緣生？”戴老師指出一是加強橫向交流。二是因材施教，通俗來說“缺什么補什么”，對于一段和二段邊緣生不管在方法還是在輔導資料的選擇上，都要精準和因材施教。

 

此次戴老師的蒞臨指導，不管是在新教材的教法上還是在高三選考的備考中給出的建議都非常的實用，可操作性強，為我校歷史教師撥開了謎團，指明了更清晰的方向。老師們都表示收獲頗多，回味無窮，要將戴老師提出的一些方法措施落實到教學中，爭取在今后的教學中不斷提高能力，行穩(wěn)致遠。（汪瓊）