為進一步落實育人方式改革，抓住課堂教學主渠道，助力教師的專業(yè)發(fā)展，嘉興市曹冬林特級教師工作室于2023年2月23日在秀水高級中學舉行第二批學員第一次集體研修及第一期學員結業(yè)活動。

一、共享共研 共促成長

我校王敏老師帶來展示課《減數(shù)分裂染色體的行為變化》，她首先以“人類的有性生殖過程”為情境導入，分析四個實驗資料，設計活動任務，探究建立減數(shù)分裂染色體變化模型。

元濟高級中學王靜老師以“庭院生態(tài)系統(tǒng)的能量流動”為例，引導學生分析解決核心問題“能量流動的每一個環(huán)節(jié)可采取哪些措施，使太陽能更多地流向人？”。同時建立學生生態(tài)保護的社會責任意識。

公開課后，授課教師對自己的課堂教學進行了自評反思，新老學員共同研討評課。作為老學員代表，嘉興一中的顧曉斌老師從教學內容、教學方法和課堂效果等不同方面進行總結和評價，反思情境教學的重要性。

點評過程中，學員們表示兩位新學員精心準備觀摩課，巧妙設計教學過程，展示了良好的課堂教學調控能力、扎實的教學基本功。教學展示緊扣目標及重點，對學生問題和學習情況進行及時反饋，引導學生進行知識的遷移運用，提高了學生學習效率和課堂教學效果。

二、專題講座，助力發(fā)展

工作室主持人、特級教師曹冬林作了題為“生物教師的專業(yè)追求”講座，介紹了工作室的理念和目標，給工作室新成員提出了殷切期待和奮斗方向。此次講座讓學員們更加清晰地認識到教育科研的重要性，進一步激發(fā)了學員論文課題研究的興趣。

三、新故相推，研學共進

三位老學員代表為大家作了微專題報告，分享了上一期在工作室的成長與收獲。

海寧一中陸娜老師的《高中生物選修教材實驗技術拓展》介紹了使用熒光顯微鏡檢測和抗原－抗體雜交技術檢驗蛋白質表達，裸鼠移植瘤實驗建立模型，研發(fā)抗癌藥物。

元濟高級中學孟蝶老師介紹了《新教材插圖的學習路徑創(chuàng)設》，利用好教材插圖，拓展知識的廣度、深度和關聯(lián)度，提升科學思維能力。

海鹽二中黃馮峰老師《指向教、學、評一致性的校本研訓》，提到利用虛擬實驗室構建數(shù)字化實驗教學，彌補實驗硬件條件的不足。他還跟大家分享了閉環(huán)化評價路徑。

曹冬林老師宣布工作室第一批學員順利結業(yè)。他希望老學員在教學、科研方面起示范、帶頭和引領作用，帶動新成員茁壯成長。

四、研修規(guī)劃，組建團隊

最后，曹冬林老師對學員提出本工作室研修計劃和要求。他要求工作室的新學員們自我分析，審視不足，制訂個人專業(yè)發(fā)展計劃。同時要優(yōu)化學習方式，組建學習小組，選舉活動干部，分工協(xié)作，共同提高。

守初心，謀發(fā)展，共提高。學員們紛紛表示，要借助工作室平臺提升課堂教學能力與科研能力，薪火相傳，以適應教育改革背景下的專業(yè)發(fā)展需要。我校生物老師們觀摩了工作室的精彩展示后也紛紛表示，要積極更新教學理念，多鉆研優(yōu)秀課例，將新課程理念落地在日常教學。（王敏）