為開拓教師視野，學(xué)習(xí)其他學(xué)校先進的教育理念，進一步提高我校教師的教學(xué)工作水平和業(yè)務(wù)能力，更好地把握職教高考教學(xué)新樣態(tài)，研究新形勢下“研—教—考”深度融合的教學(xué)方法，推動我校教育教學(xué)深度發(fā)展，9月26日，嘉興市秀水中等專業(yè)學(xué)校校長陸雅平攜高職考部教師團隊一行18人到富陽學(xué)院交流學(xué)習(xí)。
座談交流
一湖一江 南湖之濱與富春江畔珠輝玉印
同心同向，共話發(fā)展。見面會上，富陽學(xué)院黨委書記、校長彭哲敏對我校交流團的到來表示熱烈的歡迎并介紹了學(xué)校的發(fā)展歷程、辦學(xué)理念、師資隊伍等情況。陸雅平校長對富陽學(xué)院的熱情接待表示誠摯的謝意，表示希望通過此次交流活動能夠加強兩校聯(lián)系，共同推動職業(yè)教育發(fā)展。隨后，兩校領(lǐng)導(dǎo)舉行了座談會。富陽學(xué)院黨委委員、高三部負(fù)責(zé)人汪利章詳細(xì)闡述了高職考高三管理的三個團隊和三大抓手，著重介紹了富陽學(xué)院“信、行、精”高職考管理路徑，展示所取得的顯著成果。富陽學(xué)院科研處李翔主任做了《十年砥礪鑄團隊，三型五段亮特色》的講座，回顧了富陽學(xué)院這十年在教育科研上的發(fā)展，并介紹了打造高素質(zhì)師資隊伍的策略和路徑。
兩校管理人員在探討與交流中引發(fā)思考、提升認(rèn)識，深化了雙方對于學(xué)校管理與教育教學(xué)各方面工作的認(rèn)識，共同探索了助力學(xué)生成長成才，促進教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗與方法，有效推動了兩校間的互學(xué)互鑒，優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
聽課環(huán)節(jié)
學(xué)思結(jié)合 核心素養(yǎng)與高效備考緊密結(jié)合
親近優(yōu)師，深入課堂。按照專業(yè)與學(xué)科的安排，本次交流活動一共聆聽了4位老師的課。
“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力。”語文教師團隊聽了夏勇老師《文言文審讀》一課。夏老師在語文課堂上從容自若，游刃有余，引導(dǎo)學(xué)生尋找理解文言文閱讀的抓手，注重學(xué)生的思維培養(yǎng)，在教學(xué)過程中能時刻關(guān)注學(xué)生，真正體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位。數(shù)學(xué)教師團隊聽了聞宇欣老師的《同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式》，聞老師以題目為載體，圍繞平方關(guān)系和商數(shù)關(guān)系開展教學(xué)，由淺及深，學(xué)生互動良好。機械專業(yè)教師團隊聽取了盛強民老師的一堂針對高三機械專業(yè)理論復(fù)習(xí)課——《軸的結(jié)構(gòu)工藝性》，該內(nèi)容是考綱中一項重要知識點，盛老師以其10余年的課程教學(xué)理解和深厚的教學(xué)功底，淵博的知識儲備，將理論知識與實踐應(yīng)用融合，學(xué)生得到更深層次的內(nèi)化，呈現(xiàn)了別樣的專業(yè)理論課堂。財會專業(yè)教師團隊聆聽的是徐玲雅老師的《存貨清查》這堂復(fù)習(xí)課，徐老師的課知識點緊密結(jié)合考綱要求，牢牢把握住了學(xué)生常見的問題，掃清了學(xué)生概念上的盲點。
高質(zhì)量的教研促進高質(zhì)量的發(fā)展。這幾位教師在課堂中始終貫穿“教—考”結(jié)合的理念，獨具特色、各有千秋，使得課堂務(wù)實高效，異彩紛呈。聽課老師們也用心書寫聽課筆記，細(xì)心觀察教學(xué)中的每一個細(xì)節(jié)，虛心學(xué)習(xí)開課教師的優(yōu)秀之處。
交流環(huán)節(jié)
一點一滴 讓立德樹人落實在教書育人的細(xì)微之處
悅享交流，智慧同行。職教高考是一項旨在擴大職業(yè)學(xué)校學(xué)生升學(xué)渠道、滿足中職學(xué)生學(xué)習(xí)需要的重要舉措，采用“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式，因此提升語文、數(shù)學(xué)、專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量是提升職教高考成績的必然要求。在觀摩聽課學(xué)習(xí)活動后，兩校教師分學(xué)科進行了面對面交流，雙方就職教高考、新教材、學(xué)科備課、高效課堂、培優(yōu)扶弱等多方面內(nèi)容，分享了各自在教學(xué)過程中所積累的豐富經(jīng)驗與心得。教師們在探討中獲得了靈感，在交流中獲得了啟發(fā)。深入地交流學(xué)習(xí)，更進一步拉近了兩校教師間的距離，這將更有利于今后兩校教育的深層次交流和長期合作。
此次校際交流學(xué)習(xí)活動的開展，為學(xué)校教師提供了觀摩提高、交流研討的平臺，有效促進了校際之間、教師之間的互動交流，更好地推動了學(xué)校教育理念更新與教學(xué)質(zhì)量提高，為加快學(xué)校發(fā)展步伐、打造職教高考育人特色品牌開闊了思路、提供了保障。（萬冬梅)
