“執(zhí)迷”辦學  “勇”不止步

——憶秀水學校創(chuàng)辦之初的那段日子

劉冬生

古人曰：蜀道難，難于上青天。今人言：辦學難，難于登九天。

1985年左右，按說當時社會風氣變了，改革開放的春風已吹遍神州大地；按說政協(xié)黨組織已同意批準政協(xié)教育組創(chuàng)辦秀水學校；按說政協(xié)工作組的性質(zhì)（由政協(xié)本身的任務(wù)和性質(zhì)決定的）、任務(wù)、作用已經(jīng)很明確，搞好工作的有利條件不少；按說政協(xié)系統(tǒng)辦學，蘇、錫、常已有先河（教育體育組曾前往學習參觀），本省政協(xié)辦的“樹人大學”已有知名度�？傊�，可辦學、能辦學、辦好學應(yīng)該是順理成章的事，但是誰人知曉，因為人們的市場經(jīng)濟意識還很淡薄，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐常常被傳統(tǒng)觀念束縛，民辦教育事業(yè)總是跌宕起伏。正因為各種因素交織在一起，所以秀水學校（曾稱政協(xié)秀水文化補習學校、秀水業(yè)余學校，現(xiàn)稱秀水學院）的開辦初期曾經(jīng)是艱難曲折……

一難：辦學條件差。沒有固定的教室和辦公基地，借用的是南湖小學、中基路小學、中和街小學、西南湖小學、秀州中學等教室。即使借了這些教室，桌椅大小參差不齊，好壞不一，上課時要及時調(diào)度變動。教職員工有事研究商量，或在課堂里，或在傳達室內(nèi)，甚至抽時間去陳善老師家里聚議。

二難：辦學沒有資金。當時我向政協(xié)申請要了貳佰元的開辦費，用于電話話費、筆墨紙張等支出，同時移用政協(xié)的信封用來發(fā)通知，教職員每月的補貼只能“意思意思”，幫忙的工作人員報酬僅抵買塊肥皂或夜宵吃碗面的價位。

三難：師資隊伍缺乏。為了提高辦學聲譽，特別要向社會家庭負責，我們在師資上采用少而精的原則，絕不濫竽充數(shù)，故盡力集聚一中、三中、四中、秀中的“精兵強將”，如沈永欣、鄭仁江、龔周佃、馬名驥、朱廣農(nóng)、錢載鎬等名教老師，說實在的，當時聘請他們，不知花了多少口實，關(guān)口甚多，極不容易。

四難：通訊聯(lián)絡(luò)不便。那時，不像現(xiàn)在通訊聯(lián)絡(luò)發(fā)達，大都使用座機通話，但也不一定聯(lián)系上，往往采用請人捎信或上門的方式進行。另外是遇上招生或惡劣天氣無法上課等情況，還得自己寫“大字報”（招生簡章），自己去貼，常常弄到挺晚。

五難：辦學者常遇尷尬。在辦學過程中，由于“上面”之間思想不一致，或者思路上的反反復復，辦學者常被設(shè)卡阻攔，或被挑刺求全，或被質(zhì)詢懷疑，甚至到達無所適從的地步。這些棘手情況，令辦學者非常頭痛。

五難之外，還有種種，總之一句話，辦學者“人勞、心勞、事勞”。但即使有這么多難，卻難不到大家，因為他們有一片忠誠于黨的教育事業(yè)的赤子之誠。

要推進辦學，必須解難。

首先，靠的是堅定不移的決心。我們自始至終認為，辦學是貫徹政協(xié)工作組的性質(zhì)、任務(wù)，這點沒錯；辦學經(jīng)過批準，按章登記按規(guī)進行，這點沒錯；發(fā)揮余熱（正常教學不放松，業(yè)余辦學不拖累），拾遺補缺，這點沒錯；學習政協(xié)工作先進地區(qū)辦學（多元化、多渠道、多形式）的經(jīng)驗，跟進辦學，這點沒錯；適應(yīng)本地社會實際，得到家長和子女的擁護，滿足求學需求，這點沒錯，所以我們辦學決心已下，決不止步。在這段情況復雜的辦學期間，陳善老師要算秀水學校員工隊伍中絕對的、響當當?shù)?/span>“堅兵”。由于篇幅關(guān)系，只能略舉幾個情況，大家才知她的“廬山真面目”，如面對大外甥有病缺護的情況，面對為辦學路上腳受傷的情況，面對評先、評職稱、上工資受阻的情況，面對千頭萬緒、急辦特辦事情顧不上吃夜飯的情況，她都表現(xiàn)出驚人的精神——無私、忘我、執(zhí)迷、專注，讓所有辦學者牢牢記在腦海中，也受到大家的敬仰。難怪同行們會敬佩地說“陳老太婆真厲害”。但人心都是肉做的，當受到委屈，或得不到理解，得不到尊重，得不到公正對待時，她也會落下難過的眼淚。在這種情況下，我不愿看到她遭受莫名的打擊，我不得不請政協(xié)領(lǐng)導出面調(diào)解。在同事們的親切規(guī)勸下，她的顧慮也立馬煙消云散，她又努力地投入到辦學中去。

其次，靠的是團結(jié)合作的精神。團結(jié)合作是一個團隊素質(zhì)的反映，是集體力量的體現(xiàn)，也是完成辦學任務(wù)的重要保證。學校班子人數(shù)不多，都有明確分工。但互相之間彼此尊重，分工不分家，有情況、問題、矛盾均拿到桌面上商議解決，從不拆臺；政協(xié)工作人員深入辦學一線，做好上情下達、下情上達，做好實際有效的服務(wù)工作；教職員親如一家，不分學校大小，不分職位、職稱高低，專心備課，盡力授課，而且從不計較報酬福利，為培養(yǎng)學生付出了辛勤的汗水。辦學方根據(jù)辦學需要，適時組織教職員赴外地考察，增進了教職員的責任心、事業(yè)心。

第三，靠的是實干巧干的作風。為了辦學，大家都放下身份，大小事都積極干搶著干，如桌椅不夠需要一樓搬到二樓，二樓搬到三樓，輪到值班，數(shù)間教室要打掃衛(wèi)生，大家干得像學生一樣認真，結(jié)束后往往手臟臉頰黑。又如，為了辦學，有的教職員老家有事急忙辦完趕回來，有的帶病工作，有的節(jié)假日趕到東趕到西，去值班或授課。我還記得當時西南湖小學辦了書法班（名冊我都保存著，大部分學生是1982年左右出生，如今也30歲出頭了），這個學校我還是第一次去，找了好久。總之，大家不顧辛勞，一心撲在辦學上。為了辦好學，不斷總結(jié)經(jīng)驗，開班的科目、開班的時機（包括高考補習、小學生的興趣班或加強班等）都要反復研究，一方面是內(nèi)部研究，另一方面是征求部分家長和各學校的意見。我記得1991年12月22日，市政協(xié)教文衛(wèi)體組在秀水學校召開座談會，由光明街、南湖、實驗和中山路、中基路、百花、秀州路、西南湖、解放路小學的領(lǐng)導參加，共同研究辦學方向，積極征求意見。隨著辦學經(jīng)驗的積累，辦學知名度、社會聲譽不斷上升，至此不光是本級地區(qū)，周圍（縣、市）的學生也紛紛來報名求學。1992年2月28日，省政協(xié)常委、樹人大學副校長、杭大生物教授毛樹堅夫婦來嘉興參觀母校，在與市政協(xié)貝平明主席交談中提到政協(xié)秀水學校，給予了充分肯定。

政協(xié)秀水學校，從開辦、嚴辦，到實辦、精辦，幾十年來一直以社會需要為導向，以社會滿意為宗旨，其辦學精神永放光彩。

最后，謹向為創(chuàng)辦政協(xié)秀水學校作出貢獻的朋友們表示深深的敬意，對所有日復一日、年復一年辛勤辦學的教職員工表示深深的敬意，對在辦學歷史進程中付出自己心血而已逝的先生們表示深深的敬意。

注：作者系原嘉興市政協(xié)副秘書長、辦公室主任，辦學期間為市政協(xié)聯(lián)絡(luò)科科長。