“愛(ài)”字當(dāng)頭  “責(zé)”字為重

——記藝術(shù)系周秀月老師

何毓婷

周秀月老師，秀水學(xué)院藝術(shù)系的創(chuàng)始人之一。她既是我的同事，又是我的長(zhǎng)輩，和藹的表情展現(xiàn)的似是經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨后的波瀾不驚，起伏的皺紋寫(xiě)下的似是秀水一路走來(lái)的記憶。周老師，一位見(jiàn)證了秀水從幼小到發(fā)展到壯大全部歷程的優(yōu)秀教師。

她和郁建萍老師兩人共同撐起藝術(shù)系，為藝術(shù)系的發(fā)展傾注了25年的心血。他們兢兢業(yè)業(yè)，將藝術(shù)系的一個(gè)專業(yè)發(fā)展到兩個(gè)專業(yè)，再從兩個(gè)專業(yè)發(fā)展到四個(gè)專業(yè)，學(xué)生人數(shù)從最初的二三十人到如今的近千人。從無(wú)到有，從有到優(yōu)，從優(yōu)到精，她們歷經(jīng)風(fēng)雨，用實(shí)干成就了現(xiàn)在的藝術(shù)系。

用心育桃李，竭誠(chéng)多奉獻(xiàn)

真愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是通往孩子們心靈深處的特別通行證。在周老師的職業(yè)生涯中，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，她既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們?cè)鯓幼鋈恕?/span>

對(duì)于學(xué)生，她相信沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。周老師用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是貧困生和留守生，她給予的愛(ài)更多，投入的情更濃。在我的印象里，在她班上有幾名外地學(xué)生，家庭都非常貧困，小小年紀(jì)就開(kāi)始品嘗起生活的艱辛，為了幫助這幾名學(xué)生走出困境，在生活中她用退休工資為孩子們添置學(xué)習(xí)用品、改善伙食；在學(xué)習(xí)上還組織了“幫扶小組”，一對(duì)一讓學(xué)生們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境；在心理上周老師常常找他們談心，她相信愛(ài)是一種情感交流，只有用愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)接受老師的教誨，更好更快地成長(zhǎng)。

學(xué)生楊同學(xué)，父母離異后失去了家庭的溫暖，萌生了輟學(xué)的想法。周老師便多次找他談心，告訴他老師同學(xué)都是他的親人，鼓勵(lì)他堅(jiān)持讀書(shū)，做生活的強(qiáng)者。為了讓楊同學(xué)感受到班級(jí)的溫暖，周老師便給他以特殊的關(guān)愛(ài)，給他衣食住行方方面面的關(guān)心。有了無(wú)私的關(guān)愛(ài)與付出，楊同學(xué)不但沒(méi)有輟學(xué)，而且得到了無(wú)窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更是學(xué)會(huì)了感恩，他在畢業(yè)時(shí)激動(dòng)地說(shuō)：“我雖然失去了母愛(ài)，但我卻得到了更多的師愛(ài)，同學(xué)們的友愛(ài)，我在班級(jí)大家庭中得到的關(guān)愛(ài)最多最真摯，這將在我一生中留下記憶……”

“愛(ài)學(xué)生，就要為學(xué)生一生著想。”周老師是這么說(shuō)的，也是這么做的。于平凡之處見(jiàn)偉大，于細(xì)微之中顯精神，她譜寫(xiě)著愛(ài)滿天下的感人之歌。她是我成長(zhǎng)的最好榜樣。

余熱獻(xiàn)教壇，無(wú)怨也無(wú)悔

一朝奔波成習(xí)慣，十年辛苦十年忙。周老師執(zhí)教期間，以其誠(chéng)懇的待人之道、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/span>工作態(tài)度和對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷贏得了師生們的尊敬。如今，她早已桃李滿天下，每年都會(huì)有很多在全國(guó)各地工作的學(xué)生去看望她。

當(dāng)年，退休后的周老師舍小家為大家，“退職不退責(zé)，退休人不休”，自愿作奉獻(xiàn)，一直兢兢業(yè)業(yè)地工作在關(guān)心下一代的崗位上。女兒女婿工作都非常忙，小外孫沒(méi)人照顧，老伴患上了帕金森綜合癥身體一直不太好，家人都希望她能留在家中照顧小外孫、陪伴老伴。但是，周老師放不下渴求讀書(shū)的孩子們，放不下追求進(jìn)步的青年教師，為了學(xué)校和藝術(shù)系這個(gè)“大家”，毅然決然地堅(jiān)守在工作崗位上，一肩挑起工作和家庭的兩副重?fù)?dān)，負(fù)起兩份責(zé)任。

心里裝教師，有情又有愛(ài)

    作為系領(lǐng)導(dǎo)，周老師不會(huì)把自己的位置放在高于教師的地方，在那里發(fā)號(hào)施令，而是走進(jìn)教師當(dāng)中，把自己融入進(jìn)教師群體，并且一直給予教師潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般的關(guān)愛(ài)與照顧。記得有一次，我在上課途中突然頭痛欲裂，渾身難受，周老師得知后第一時(shí)間安排其他老師替我上課，并陪我去醫(yī)院看病，掛號(hào)，做各項(xiàng)檢查，整個(gè)過(guò)程都是周老師忙前忙后。在等待檢查結(jié)果的時(shí)候，周老師陪我聊天，聊一些有趣的話題故意分散我注意力，使我的情緒得到很好的緩解，我甚至覺(jué)得人也沒(méi)有那么難受了。周老師這般體貼入微的關(guān)愛(ài)深深感動(dòng)了我，我由衷地感恩周老師！有位同事的媽媽突然中風(fēng)，周老師便讓她帶母親去看病，調(diào)整好這位同事的工作，讓她有更多的時(shí)間去照顧病重的母親，用周老師的話說(shuō)，就是：“哪家都是上有老，下有小的，家中出了點(diǎn)事，就應(yīng)該讓老師全身心地去處理，不能以任何理由阻礙。”正是因?yàn)橛羞@么一位關(guān)心教師的好領(lǐng)導(dǎo)，老師們才能在學(xué)校安心工作，百倍努力。

一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。周老師，您如一盞明燈，照亮了學(xué)生成長(zhǎng)的道路；您似導(dǎo)航的燈塔，為青年教師指明了前進(jìn)的路程。在秀水的25年工作生涯中，她有過(guò)無(wú)數(shù)次的兩難，為此也付出了巨大的代價(jià)，但她在每一次選擇時(shí)總是以工作為重，把學(xué)生放在前，把家庭放在后。

周老師，用25年的執(zhí)著選擇了忠誠(chéng)，用25年的平凡造就了偉大，用25年的高尚摒棄了功利，用25年的微笑勾畫(huà)著年輪……