學(xué)生眼中的“何媽”

——記人文系何水芳教師

劉  超

一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。教育是百年大計(jì)，培養(yǎng)一名學(xué)生需要社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的多方努力。在學(xué)校，班主任是學(xué)生最親密的人。人文系教師何水芳就是一位專職老班主任。她不上專業(yè)課，卻整日在教室和辦公室兩點(diǎn)一線忙著。很多同學(xué)在私底下親切地稱呼何水芳老師為“何媽”。

特殊的主題班會(huì)

18學(xué)前4班的潘緦瑤同學(xué)是何老師班里的學(xué)生，她做事積極，但是害羞膽怯。在辦公室經(jīng)常聽很多任課老師向何老師反映，潘同學(xué)上課回答問題聲音總是很輕，有氣無力。何老師知道后，并沒有馬上找潘同學(xué)談話，而是先了解她的家庭情況。原來懷疑她性格內(nèi)向的原因是受家庭因素影響，在得知不是這樣的情況后，何老師就讓潘同學(xué)悄悄來到辦公室，和她慢慢聊天。他們從潘同學(xué)的小學(xué)生活談起，交談中何老師也講述自己的童年經(jīng)歷。潘同學(xué)聽得很投入，聽到開心處會(huì)哈哈大笑起來。進(jìn)一步交流后，何老師發(fā)現(xiàn)潘同學(xué)主要是擔(dān)心上課發(fā)言出錯(cuò)會(huì)引來同學(xué)嘲笑，性格才逐漸變得內(nèi)向。何老師微笑地摸了摸潘同學(xué)的頭，示意讓她膽子大一點(diǎn)，并和潘同學(xué)拉鉤，告訴她，在學(xué)校，何老師是你最堅(jiān)實(shí)的后盾。隨后，何老師召集班干部開會(huì)，計(jì)劃召開一次別開生面的班會(huì)課——讓潘同學(xué)擔(dān)任班會(huì)的主持人。

那天的班會(huì)課效果很好，雖然潘同學(xué)在講話過程中偶爾緊張，咬字不清楚，但何老師總會(huì)第一時(shí)間站起來鼓掌。在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)中，潘同學(xué)含淚完成了人生第一次班會(huì)課主持。在隨后的學(xué)習(xí)生活中，多名專業(yè)課老師的反映，潘緦瑤變得膽大，不害羞了。

潘緦瑤是何老師帶過的眾多學(xué)生之一。在日常生活中，何水芳老師幫助一個(gè)又一個(gè)學(xué)生解決困難，讓一個(gè)又一個(gè)學(xué)生重拾信心，迎接學(xué)習(xí)生活中的挑戰(zhàn)。在何老師身上，我們總能夠看到教育事業(yè)的光輝，它發(fā)光發(fā)亮，時(shí)刻感召著一名又一名的學(xué)生……

愛心可以“傳染”

“何媽”為人友善，學(xué)生和她相處久了，也總是心存善良、愛心滿滿。“何媽”既做班主任，也擔(dān)任政治課教學(xué)工作。在政治課上，她不光教育學(xué)生愛黨愛國，還教導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生“人生難免有第一次，你們遇見突發(fā)事情不要慌，要學(xué)會(huì)沉著冷靜”。

2021年6月6日，何老師班級(jí)的學(xué)生陳瑩、楊秋雨返校途中，在公交車上成功救助一名暈倒學(xué)生，使其脫離險(xiǎn)情，并第一時(shí)間撥打120急救電話。當(dāng)時(shí)，該學(xué)生家長(zhǎng)未能及時(shí)趕到，陳瑩、楊秋雨當(dāng)機(jī)立斷，一起乘坐救護(hù)車前往醫(yī)院，陳瑩還主動(dòng)幫助暈倒學(xué)生辦理各項(xiàng)就診手續(xù)。因救助及時(shí)，經(jīng)醫(yī)院檢查，暈倒學(xué)生無大礙，陳瑩、楊秋雨這才放心地離開。事后，“何媽”欣慰地說，這是一件值得驕傲的事情，她不會(huì)忘記，被救的學(xué)生不會(huì)忘記！為了讓好人好事在校內(nèi)得到廣泛宣傳，“何媽”親自籌備和開展主題班會(huì)，號(hào)召班級(jí)全體學(xué)生向兩名同學(xué)學(xué)習(xí)，并自己掏錢買禮物，為兩名學(xué)生頒獎(jiǎng)。我相信，這次頒獎(jiǎng)，會(huì)讓這兩名學(xué)生終身難忘，也會(huì)讓其他學(xué)生終身難忘，助人為樂的思想、遇事沉著冷靜的做法會(huì)在他們的心里扎下根。

同學(xué)眼中的“何媽”，也是我眼中的“何媽”，“何媽”的帶班經(jīng)驗(yàn)潛移默化地影響著我，夠我一生受用。