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    三方協(xié)力 治好頑癥
    日期:2023-12-10 15:49:17  發(fā)布人:admin  瀏覽量:25

    三方協(xié)力  治好頑癥

     

     

    教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育。”愛是老師和家長親近學(xué)生,學(xué)生尊敬老師和家長的基礎(chǔ)。作為教師和家長,只有真心熱愛孩子,讓孩子真正感受到來自老師、學(xué)校和家庭的溫暖和呵護(hù),教育才具有它真正的價(jià)值。這樣才能讓孩子積極向上發(fā)展,才能提升孩子的思想和道德水平。  

    經(jīng)貿(mào)系18級(jí)一名學(xué)生,學(xué)習(xí)成績進(jìn)來時(shí)排名靠前期中考試后科目出現(xiàn)不及格現(xiàn)象,行為習(xí)慣很不好,站沒站姿,坐沒坐像,身體總是呈曲線形,組織紀(jì)律性也很差,三天兩頭就違紀(jì),同學(xué)們都太愛跟他玩。校內(nèi)抽煙,課堂上是睡大覺。家長感到教育不好孩子,對(duì)孩子的教育已經(jīng)失去了信心。面對(duì)現(xiàn)狀,班主任老師沒有氣餒,努力幫助他改正不好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,可個(gè)月的改正教育絲毫沒有起到任何作用。班主任老師絞盡腦汁,不甘心失敗,要盡最大努力,讓他“改邪歸正”。又一次教育后,他的行為習(xí)慣依然很不理想有時(shí)候因?yàn)橐粋(gè)手機(jī)問題與班主任爭吵起來,多次把老師氣得頭腦發(fā)脹。

    于是,班主任老師準(zhǔn)備摸清他習(xí)慣差的原因,設(shè)法了解他心里的想法。通過調(diào)查班主任了解到,他的后進(jìn)并不是因?yàn)樗粔蚵斆鳎桥c父母的寵愛有直接關(guān)系。了解到這些情況后,班主任幾次與家長溝通,先做長工作,尤其是他的媽媽,多次進(jìn)行電話聯(lián)系和微信溝通,讓家長認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣才能解決好孩子身上存在的問題。父母對(duì)實(shí)在太寵愛,有點(diǎn)放縱孩子,爺爺比較嚴(yán)格,有時(shí)候要實(shí)行棍棒教育”,總之,家庭管教方式不一致。班主任和家長多次交流,希望他們統(tǒng)一思想,科學(xué)施教,要讓孩子感受到大家對(duì)他的愛,理解家人對(duì)他的期望,讓他重拾學(xué)習(xí)的信心。他的父母和爺爺接受了班主任的意見。

    此后,這名學(xué)生十分感激班主任,與班主任的關(guān)系親近起來。雖然班主任有時(shí)候也要批評(píng)他,讓他好好學(xué)習(xí),戒煙,改掉壞習(xí)慣。因?yàn)樗彝l件好,家長會(huì)給他很多零花錢,他就經(jīng)常煙抽他認(rèn)為這樣很男人。有一天,他吸煙時(shí)被政教主任抓住了。學(xué)校對(duì)其進(jìn)行紀(jì)律處分,他的父母也被叫到學(xué)校。定完處分協(xié)議,回家反省剛開始一段時(shí)間的確改了,老實(shí)許多。可是好景不長,課后又跟班班里的學(xué)校里的煙鬼混在一起。班主任繼續(xù)加強(qiáng)教育,課余時(shí)間經(jīng)常和他一起交談,了解他的內(nèi)心想法。但是,這個(gè)男孩真的很皮,沒一句真話,老是要抵賴。好了沒多久,他又偷偷開始抽煙了。反反復(fù)復(fù),到了二年級(jí)上半學(xué)期,他再一次被抓。處分不得不升級(jí),這次升級(jí)就要勒令退學(xué)。

    爺爺和母親到學(xué)校來一起教育孩子。大家商定再給一次機(jī)會(huì),試讀三個(gè)月。這個(gè)結(jié)果,孩子的心里肯定也不好受。大家都不放棄他,接下來,班主任談心,家長教育,學(xué)校政教教育,互相配合,各有側(cè)重。經(jīng)過三方的不懈努力,他開始有了變化,班主任的關(guān)系漸漸變得好起來了,生活中各種問題他都能告訴老師。老師們也像對(duì)待自家孩子一樣關(guān)心他,鼓勵(lì)他。也許是真的長大了,18歲過去了,突然懂事起來。成人禮一結(jié)束這個(gè)學(xué)生的思想慢慢成熟了;家庭教育的方法也有了改變。同時(shí),也被學(xué)校嚴(yán)管精神所打動(dòng),學(xué)習(xí)上有了起色,作業(yè)能做起來了,而且行為習(xí)慣也有了很大的進(jìn)步,關(guān)鍵是態(tài)度出現(xiàn)大轉(zhuǎn)變,不再與老師對(duì)著干,聽從父母的話,與同學(xué)的關(guān)系也越來越融洽。看到他在成長,老師和家長的心里倍感欣慰。

    三方協(xié)力,對(duì)癥下藥糾正孩子的錯(cuò)誤。這讓我懂得了,愛學(xué)生不僅是教師的天職和高尚的道德情感,也是教育獲得成功的基礎(chǔ),更是學(xué)生成長的需要。

    教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人,那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,而是充滿了人情味的心靈交融。育人過程中,我們要真正放下老師的架子,對(duì)學(xué)生的壞習(xí)慣多一點(diǎn)耐心和鼓勵(lì),從他們的感受出發(fā),用心與他們溝通,讓他們感受到家人和老師的愛,才會(huì)使有大的轉(zhuǎn)變。

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