為進(jìn)一步推進(jìn)嘉興市中等職業(yè)財(cái)經(jīng)類專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)各職業(yè)學(xué)校財(cái)經(jīng)類專業(yè)高職課堂研討，推動(dòng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)優(yōu)質(zhì)基地及名師工作室的工作，4月11日——4月12日，嘉興市教育學(xué)院和紹興財(cái)經(jīng)旅游學(xué)校聯(lián)合組織的財(cái)經(jīng)類專業(yè)高職考復(fù)習(xí)研討暨謝默名師工作室活動(dòng)在嘉興市秀水中等專業(yè)學(xué)校開展。嘉興市財(cái)會(huì)教研員張萍萍，嘉興市名師、嘉興技師學(xué)院副校長(zhǎng)謝默，嘉興市秀水中等專業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)柴海燕、曹卿，嘉興市各職業(yè)學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師，謝默名師工作室成員及紹興財(cái)經(jīng)旅游學(xué)校的2位領(lǐng)導(dǎo)和28位財(cái)會(huì)教師共同參加了此次教研活動(dòng)。
高效課堂·磨礪真功
研討活動(dòng)中，嘉興市秀水中等專業(yè)學(xué)校的財(cái)會(huì)老師陶李婷、張潔如和紹興財(cái)經(jīng)旅游學(xué)校的財(cái)會(huì)老師魏奕飛、趙嘉怡分別為大家?guī)?lái)了別具風(fēng)格的同課異構(gòu)公開課。
4月11日下午，魏奕飛老師的《紅字沖銷法的應(yīng)用》將武松打虎的典故引入課堂，通過武松升職記的英雄挑戰(zhàn)積分賽，通過導(dǎo)趣、導(dǎo)疑、導(dǎo)創(chuàng)，采用小組合作、實(shí)時(shí)搶答的形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。陶李婷老師《紅字沖銷法的應(yīng)用》的復(fù)習(xí)課通過課堂小游戲檢測(cè)學(xué)生知識(shí)薄弱點(diǎn)，利用任務(wù)單遞進(jìn)式練習(xí)，借助魚骨圖和思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)，最后結(jié)合高職考真題和模擬題，由淺入深的點(diǎn)撥，層層推導(dǎo)的方式，讓學(xué)生自主突破難點(diǎn)。
12日上午，趙嘉怡老師的《營(yíng)運(yùn)能力分析》通過顧舊知、會(huì)剖析、精掌握和善總結(jié)四個(gè)階段循序漸進(jìn)展開教學(xué)，讓學(xué)生充分掌握營(yíng)運(yùn)能力指標(biāo)綜合計(jì)算運(yùn)用和分析判斷。張潔如老師從解讀考綱要求和分析近三年考情入手，通過回顧搭建學(xué)生對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的整體框架意識(shí)，利用實(shí)戰(zhàn)演練，增加學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。
集中研討·聚力提升
在分享中推進(jìn)，在研討中成長(zhǎng)。公開課結(jié)束后，所有參加活動(dòng)的教師在智慧教室如火如荼地開展評(píng)課議課與教學(xué)研討。在秀水中專財(cái)會(huì)系教務(wù)副主任陸麗娟老師的主持下，來(lái)自各個(gè)學(xué)校的財(cái)會(huì)教師分組評(píng)價(jià)、分享與交流。大家認(rèn)為，四位老師的教學(xué)以問題為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)分層練習(xí)，層層遞進(jìn)突破教學(xué)重難點(diǎn)，運(yùn)用信息化手段使課堂反饋及時(shí)有效，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到教學(xué)練評(píng)一體，同時(shí)緊扣高考考點(diǎn)，通過真題演練，提高了課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性。
為幫助教師們精準(zhǔn)把脈財(cái)會(huì)高職考復(fù)習(xí)的方向、目標(biāo)和手段，與會(huì)教師們針對(duì)備考中的困惑、存在的問題展開交流。大家積極參與討論，分享備考經(jīng)驗(yàn)，探討備考策略，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)掃描難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，按知識(shí)板塊復(fù)習(xí)，做好知識(shí)思維導(dǎo)圖，提高備考效率。
教育之道無(wú)際崖，科研探索無(wú)止境。此次交流活動(dòng)充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，為教師們營(yíng)造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)交流和不斷探索反思的良好互動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了教師教研的積極性，促進(jìn)了教學(xué)研討和經(jīng)驗(yàn)交流，同時(shí)進(jìn)一步明確了高職考備考復(fù)習(xí)的方向，提高了復(fù)習(xí)課的針對(duì)性和時(shí)效性。（吳秋妹）
