為提升課堂教學(xué)水平，推進(jìn)核心素養(yǎng)視角下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究，利用課堂作為主要渠道落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，參照嘉興教育學(xué)院關(guān)于“嘉禾職教·看見(jiàn)課堂”中“雙育課堂”項(xiàng)目的評(píng)比方案，6月24-26日，秀水中專(zhuān)開(kāi)展了校級(jí)“雙育課堂”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，共有184名教師參加了此次活動(dòng)。

此次評(píng)比活動(dòng)旨在進(jìn)一步深化“三教”改革，打造中等職業(yè)學(xué)校常態(tài)化高效率、高效果、高效益的高質(zhì)量課堂，提高中職教師課堂教學(xué)能力，助推學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。本次評(píng)比分為文化課和專(zhuān)業(yè)課兩個(gè)大組別，通過(guò)初評(píng)和復(fù)評(píng)兩個(gè)階段開(kāi)展，其中初評(píng)成績(jī)占40%，復(fù)評(píng)成績(jī)占60%，最終綜合評(píng)定一、二等獎(jiǎng)。初評(píng)要求參賽教師在規(guī)定的120分鐘內(nèi)，在無(wú)網(wǎng)絡(luò)支持的電腦環(huán)境下完成參賽題目的教案和課件制作，題目來(lái)源于先前提交的學(xué)期授課計(jì)劃中規(guī)定的授課內(nèi)容。

參賽教師在有限的時(shí)間內(nèi)結(jié)合課程教學(xué)大綱、國(guó)規(guī)教材、教參，圍繞教學(xué)目標(biāo)、授課對(duì)象，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，教案內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰，過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。利用信息技術(shù)制作動(dòng)態(tài)課件，動(dòng)畫(huà)視頻、互動(dòng)游戲，信息化的教學(xué)課件助力學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的掌握。評(píng)委堅(jiān)持公平公正的原則，根據(jù)教案及課件質(zhì)量確定三等獎(jiǎng)以及入圍復(fù)評(píng)名單，復(fù)評(píng)采用無(wú)生課堂的形式開(kāi)展，最終確定一、二等獎(jiǎng)名單。

本次“雙育課堂”優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)為教師們提供了展示和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和課程實(shí)施能力，也是對(duì)教師常態(tài)課堂的一個(gè)檢驗(yàn)，其目的不僅在于賽課成績(jī)，更重要的是提高課堂教學(xué)水平，使學(xué)生終生受益。

一直以來(lái)，學(xué)校都非常重視教師的綜合素養(yǎng)提升，狠抓日常教學(xué)規(guī)范，每月開(kāi)展教學(xué)督查工作，針對(duì)備課、課件、聽(tīng)課、作業(yè)等開(kāi)展量化考評(píng)，并將考評(píng)成績(jī)計(jì)入每月教學(xué)考核中，其考核過(guò)程分也將作為教師綜合評(píng)優(yōu)評(píng)先的參考，形成了教師培養(yǎng)的過(guò)程性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)教師不斷尋找、發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，隨時(shí)調(diào)整自己的行為，從而打造更加夯實(shí)的常態(tài)課堂。(顧穎娟)